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杀人放火金腰带 修桥补路无尸骸 微信扫一扫
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  “杀人放火金腰带,修桥补路无尸骸”,此句当年是香港电影《无间道2》中,由黄秋生(黄志诚督察)与曾志伟(韩琛)对话时黄秋生说过的,意思是坏人坏事做尽,却能够享尽荣华富贵,而为人民谋福利的好人却不能落得个好下场。用来表达对社会的不平等的愤慨。类似于“窃珠者诛,窃国者诸侯”。
Infernal Affairs II “2019年7月,洮南市检察院以涉嫌寻衅滋事罪将黄德义等多人公诉至洮南市法院。2019年12月31日,洮南市法院作出一审判决。法院判决认定,黄德义及其他人员于2005年至2014年搭建船体浮桥收取过桥费;2014年至2018年搭建固定浮桥。黄德义组织排班并制定收费标准,小车5元大车10元,拦截过往车辆收取过桥费,过路费总计比检察院指控数额要多出近一万元,为52950元,其行为构成寻衅滋事罪,判处黄德义有期徒刑两年,缓刑两年,其他17人分别被判处不等有期徒刑及缓刑......”

高考 微信扫一扫
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  去年今日,也如今日很多家长一样,参与了自家孩子的高考之战。虽略感遥远,又恍如昨日。
  常在网上混迹,难免会被一些所谓“砖家”的言辞击中眼球。当然,可能“砖家”的名号也是他人强加,但至少视频中其发言应该不是别人编辑出来的,“砖家”表示,高考依旧是目前我朝教育层面,最公平的制度,且没有替代。嗯,这话没错,放眼望去,进几十年来,我朝的方方面面都在光鲜发展,实际上恶性竞争,劣币驱逐良币的事情比比皆是,违法成本低的吓人,维权成本却高于珠穆朗玛。只有高考成了万里挑一的一股清流,相对来说算是最公平,不然谁能告诉,除此之外还有第二件吗?
  高考,看似公平,实质上教育都已经产业化的前提下,真正能教育出什么样的人,才是关键之所在。当前的教育制度及应试的方式和方法,完全是以抹杀学子的个性和创造力为前提的。不管是幼儿园,小学、初中还是高中,无疑不是在消灭每个人的个性,无一不是在耳濡目染的强调标准答案。更可怕的应该是,泯灭你独立思考的能力,除了正确答案你根本不能有其他非分的想法。简单举个例子就是,老师告诉你一加一等于二,你问为什么不能等于三呢?或者其他同学问也是可以等于零的吧,老师这时候基本就会告诉你,只有一加一等于二的时候,才是正确答案,你才能得分。其他任何结果都是错的,错了就没分。至于为什么一加一不能等于三,或者也可以等于零,那都不是你们操心的事情,就不要胡思乱想了。又让人想起了互联网上的名句:“我不要你以为,我只要你知道我以为就OK了”。
  于是,放眼望去,这几十年来,我朝有什么让世界震惊不已的创新吗?有什么拿得出手的高科技吗?那些所谓“自主研发,有自主知识产权”的意淫强国的东西,有几件被我朝之外的地方认可的。真正的强大,应该是内心,而不是什么伟光正假大空。革命虽已成功,但仅有基础的公平是不够的,自由之思想和行为之公正才是长久之计。不然,时间久了,光鲜的一纸外衣是无法包裹内里的肮脏和腐烂之火的,拭目以待,这把火何时能点燃自由的空气。

神马是公平?公平在哪里? 微信扫一扫
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  ——制度之公平。制度是纲,纲举则目张,公平的制度、法规,是一切社会公平的前提和基础,没有制度之公平,一切方面、细节的公平,都难以得到持久的、体制的、全局性的保证,也难以让社会、公众对社会公平产生安全感、信服感。
——制度执行之公平。古人云,善善而不能用,恶恶而不能去,律令森严而不能施行,则令不行,禁不止,民心不附,有法而不能尽行,不如无法。徒有公平的制度、法规,却没有公平的执行,则非但无法让社会感受到公平的力量,反倒会产生对公平的怀疑、失望。因此,制度执行之公平,其重要性绝不亚于制度公平本身。
——社会福利之公平。改革开放打破了大锅饭,实现了“让一部分人先富起来”的愿望,但不应忘记,这只是“社会共同富裕”的第一步,更不应忘记,大锅饭可以打破,富裕也可以有先后,但基本的社会福利公平原则不应被摒弃,否则便会影响社会安定,并最终拖累社会前进和经济发展的脚步。改革开放30余年,“不均”已取代“寡”,成为社会、公众最大的不满和隐忧,如果说,在“患寡”的年代,将“先富”当作重点去抓,是时势所逼,那么如今国家殷富,“不均”成了社会矛盾的焦点,就应有的放矢,把社会福利公平的建设放到更重要的位置上。
——城乡之公平。新中国靠“剪刀差”和强化城乡差别,在短时间内走完了工业化国家几百年的从农业国到工农业国的发展道路,又依靠大量民工进城和大规模城镇化改造,让中国获得了持续高速的跨越式发展。但这种“一腿长、一腿短”,效率有余而公平不足的发展模式,如不能获得及时弥补、调整,将终会因城乡失衡而陷入跛足的困局。通过体制改革和政策倾斜,促进城乡公平,更切实地保障农村和农民利益,有效解决城乡二元化的老大难问题,并非简单地“施惠于农村、农民”,而是自助、自救,是有利于城乡各阶层、有利于国家的事。
——教育之公平。中国曾经是教育平民化的先驱,从孔子的“有教无类”,到封建时代的科举取士,再到民国时把考试权列入公民的“五权”,所竭力追求的,都是教育权力、教育资源的公平。近年来的教育改革降低了高等教育的门槛,普及了小学、初中义务教育,但在教育资源配置、高考招生等方面,却出现和强化了贫与富、城与乡、重点地区与非重点地区的不公平,原本就存在的特权意识、现象,也有强化、蔓延之态。教育是国家的未来,社会的希望,教育公平则是未来中国实现社会公平的保证,对此必须有清醒的认识和有力的举措。
——工作机会之公平。近年来人们最痛恨的是什么?是特权,是仗势欺人、以权谋私、用钱开道,剥夺普通人上进机会的特权,如果说,制度之公平是社会公平的基础和保证,那么工作机会之公平,则是公平在微观层面上的具体表现,在古代,衡量一个社会是否公平,只消看是“唯才是举”还是“上品无寒门,下品无势族”即可一目了然,在今天,一个普通社会成员,看的也正是那些“肥缺”都是怎样选拔的,是谁在占据着。
——国有民营经济之公平。随着改革进程的深化,如今民营经济在产业规模、产值等方面已占据中国经济半壁江山,而在创造就业机会、上缴利税等方面更作出了重要贡献,在市场准入、政策扶持、资金保障等方面,理应得到一视同仁的公平对待,而不应“鞭打快牛”,更不能欲索取时目中有,应帮扶时眼中无。
[原文地址]http://news.sina.com.cn/z/2011qglh/gpdlj01.shtml
  忍不住要唠叨一下,上面7条看起来很美,实际情况估计大家都心里明白,普通百姓靠什么来捍卫自己的权利呢?又是凭什么维护自己的公平呢?区区百姓,个人斗不过集体,集体玩不过国家,穷人耍不过有钱人,有钱人抗不过有权人,作为金字塔的底层,鸭梨很大啊,实为杯具。目前情况看来,想要公平,要么有钱,要么有权,否则神马都是浮云......

人到穷途应一笑,几凡失意仍能傲。成败何须问江湖,我心依旧任逍遥。
这一生只想好好做个平凡的人,有个家有个梦,陪我迎接每一个早晨。
这一生只想好好做个平凡的人,何必争何必问,只有快乐开心才是真。